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2019年“漂洋过海”都不能错过的七场报告!国内外知名心理健康教

时间:2019-10-29 11:59来源:未知 作者:admin 点击:
华龙网-新重庆客户端10月20日9时56分讯(韦燕) 昨(19)日,走进孩子内心,创造幸福人生第二届木铎心声心理健康教育高峰论坛在重庆十一中文益堂开幕,国内外众多教育同仁纷纷来渝做客取经,齐赞收获满满,受益匪浅! 这场专家论坛究竟有何亮点?欲知现场如

  华龙网-新重庆客户端10月20日9时56分讯(韦燕) 昨(19)日,“走进孩子内心,创造幸福人生”第二届“木铎心声”心理健康教育高峰论坛在重庆十一中文益堂开幕,国内外众多教育同仁纷纷来渝做客“取经”,齐赞“收获满满,受益匪浅”!

  这场专家论坛究竟有何亮点?欲知现场如何,请跟随华龙网—新重庆客户端记者的脚步,一同回顾大会主论坛专家们的风采吧!

  北京师范大学心理健康与教育研究所所长、“木铎心声”心理健康教育高峰论坛主席边玉芳 谭超然 摄

  世界上存在心理健康问题的儿童青少年究竟有多广泛?他们通常会有哪些表现?又会带来哪些社会发展问题?针对这一系列问题,美国杨百翰大学教授、教师中心主任Craig H. Hart做了《社交及情绪胜任力与儿童心理健康》报告,不仅指出儿童青少年的心理健康问题和社交/情绪胜任力之间的关系,还详细阐述其影响因素在美国儿童发展干预项目中的应用以及在学校和家庭中的开展过程。结合西方最新的研究调查结果,深刻剖析当前儿童青少年存在的心理健康问题,为全国各地的教育同仁们提供了美国“样本”。

  “同学们,你们喜欢什么流行歌曲?”“是《MY HEART WILL GO ON》吗?”年过古稀,依然声音洪亮,情绪饱满,幽默诙谐,上海师范大学教授、国家“万人计划”教学名师卢家楣以《促进学生情知和谐发展——情感教学理论的创立与实践》开篇,化身“老顽童”在台上娴熟地做着报告,亲切地与台下年轻教师温情互动。他说,老师要把交给学生的内容,放到学生喜闻乐见的形式之中;他说,有时候“启发式”教育并没有那么容易;他说,我砥砺求索35年,只为构建具有原创性、普适性和中国特色的情感教学理论。报告事例并举,活泼形象,切中肯綮,深受年轻教师欢迎,现场掌声连连。

  “怎样用积极心理学的理论做好心理健康教育?”“基础教育的目的就是为未来生活奠基!”北京师范大学心理健康与教育研究所所长、“木铎心声”心理健康教育高峰论坛主席边玉芳用《积极心理学对幸福的研究及其对心理健康教育的启示》开启一门积极心理学研究幸福的学问。从行为主义、精神分析、人本主义的心理学“三大势力”到积极的主观幸福感研究、积极的个人特质培养、积极的社会组织建设科学研究这“三大支柱”,科学指出心理健康教育的根本目标就在于如何让学生在校园获得幸福的能力。

  中国人民公安大学特聘教授,博士生导师,人称“网红教授”的李玫瑾 谭超然 摄

  “本来无绝路,岂能人设独木桥?”何为“人”的价值?是个人标价,是贡献多少,是社会影响力,还是能力大小?“人的价值包含两层意义:一是个人对他人或社会有帮助、有意义,二是别人或社会对他有需求、因他而受益。”如何评判一个孩子的价值?是考试,是成绩,还是升学率?“这些显然是误区!每个人都有其自身的个性和价值,养育和教育应该‘如他所是’,帮孩子寻找、拓展和认识自身价值。”中国人民公安大学特聘教授,博士生导师,人称“网红教授”的李玫瑾以一系列提问《帮孩子寻找他的价值》。

  什么都还好,就空心?北京大学临床心理学博士、副教授徐凯文结合生理医学和临床心理学实力解读《为何现在青少年心理危机高发、频发——空心病、价值观与基础教育》。通过对西方心理咨询与治疗发展历程和历史文化哲学背景的回顾和反思,打破西方心理学的一些禁区,将发展和德育工作相结合。他说,“要在我们自己的中国文化中去找寻良知!”

  成人与儿童的关系会对其心理健康和发展及学习效率产生多大的影响?家长与轮椅男孩一起用沙盘“画”出内心,不完美的设计以“另一种方式”与自己和解。“亲子沙盘综合疗法”成为儿童或父母之间的共情和交流关系的方法之一。韩国南首尔大学教授Jang Mikyung(张美景)以温柔细腻的研究手段解读孩子内心的世界,从理论、方法、技巧和效果等基本概念方面出发,介绍亲子沙盘综合疗法,典型案例深刻诠释《建立良好的亲子和师生关系》到底有多重要?

  临床心理学是何时诞生的?为什么我们此时此刻要坐在一起探索心理健康问题?日本京都大学教育学博士、临床心理学博士森谷宽之在报告《了解儿童内在世界的方法—艺术治疗》中指出,心理咨询的本质是咨询师与来访者之间的沟通交流,来访者需要将自己内心的苦恼通过语言表达出来,并且得到咨询师的理解。利用弗洛伊德的精神分析方法探索人类的内心世界,开发了九分割统合绘画法以及拼贴画疗法,克服儿童不擅长用语言表达自己内心世界的问题。

  据了解,第二届“木铎心声”心理健康教育高峰论坛历时五天,得到与会领导、国内外专家学者、心理健康教育实践者的高度认可,为共同探索“走进孩子内心,创造幸福人生”提供了新的思想和策略,为实现“书香南岸 幸福教育”跨进一大步。不仅提升了重庆市南岸区积极心理健康教育品质,也助推积极心理健康教育经验走向全国,打造心理健康教育的“南岸样本”!

  手机阅读分享线年,“漂洋过海”都不能错过的七场报告!国内外知名心理健康教育专家“独家秘笈”精彩纷呈

  华龙网-新重庆客户端10月20日9时56分讯(韦燕) 昨(19)日,“走进孩子内心,创造幸福人生”第二届“木铎心声”心理健康教育高峰论坛在重庆十一中文益堂开幕,国内外众多教育同仁纷纷来渝做客“取经”,齐赞“收获满满,受益匪浅”!

  这场专家论坛究竟有何亮点?欲知现场如何,请跟随华龙网—新重庆客户端记者的脚步,一同回顾大会主论坛专家们的风采吧!

  北京师范大学心理健康与教育研究所所长、“木铎心声”心理健康教育高峰论坛主席边玉芳 谭超然 摄

  世界上存在心理健康问题的儿童青少年究竟有多广泛?他们通常会有哪些表现?又会带来哪些社会发展问题?针对这一系列问题,美国杨百翰大学教授、教师中心主任Craig H. Hart做了《社交及情绪胜任力与儿童心理健康》报告,不仅指出儿童青少年的心理健康问题和社交/情绪胜任力之间的关系,还详细阐述其影响因素在美国儿童发展干预项目中的应用以及在学校和家庭中的开展过程。结合西方最新的研究调查结果,深刻剖析当前儿童青少年存在的心理健康问题,为全国各地的教育同仁们提供了美国“样本”。

  “同学们,你们喜欢什么流行歌曲?”“是《MY HEART WILL GO ON》吗?”年过古稀,依然声音洪亮,情绪饱满,幽默诙谐,上海师范大学教授、国家“万人计划”教学名师卢家楣以《促进学生情知和谐发展——情感教学理论的创立与实践》开篇,化身“老顽童”在台上娴熟地做着报告,亲切地与台下年轻教师温情互动。他说,老师要把交给学生的内容,放到学生喜闻乐见的形式之中;他说,有时候“启发式”教育并没有那么容易;他说,我砥砺求索35年,只为构建具有原创性、普适性和中国特色的情感教学理论。报告事例并举,活泼形象,切中肯綮,深受年轻教师欢迎,现场掌声连连。

  “怎样用积极心理学的理论做好心理健康教育?”“基础教育的目的就是为未来生活奠基!”北京师范大学心理健康与教育研究所所长、“木铎心声”心理健康教育高峰论坛主席边玉芳用《积极心理学对幸福的研究及其对心理健康教育的启示》开启一门积极心理学研究幸福的学问。从行为主义、精神分析、人本主义的心理学“三大势力”到积极的主观幸福感研究、积极的个人特质培养、积极的社会组织建设科学研究这“三大支柱”,科学指出心理健康教育的根本目标就在于如何让学生在校园获得幸福的能力。

  “本来无绝路,岂能人设独木桥?”何为“人”的价值?是个人标价,是贡献多少,是社会影响力,还是能力大小?“人的价值包含两层意义:一是个人对他人或社会有帮助、有意义,二是别人或社会对他有需求、因他而受益。”如何评判一个孩子的价值?是考试,是成绩,还是升学率?“这些显然是误区!每个人都有其自身的个性和价值,养育和教育应该‘如他所是’,帮孩子寻找、拓展和认识自身价值。”中国人民公安大学特聘教授,博士生导师,人称“网红教授”的李玫瑾以一系列提问《帮孩子寻找他的价值》。

  什么都还好,就空心?北京大学临床心理学博士、副教授徐凯文结合生理医学和临床心理学实力解读《为何现在青少年心理危机高发、频发——空心病、价值观与基础教育》。通过对西方心理咨询与治疗发展历程和历史文化哲学背景的回顾和反思,打破西方心理学的一些禁区,将发展和德育工作相结合。他说,“要在我们自己的中国文化中去找寻良知!”

  成人与儿童的关系会对其心理健康和发展及学习效率产生多大的影响?家长与轮椅男孩一起用沙盘“画”出内心,不完美的设计以“另一种方式”与自己和解。“亲子沙盘综合疗法”成为儿童或父母之间的共情和交流关系的方法之一。韩国南首尔大学教授Jang Mikyung(张美景)以温柔细腻的研究手段解读孩子内心的世界,从理论、方法、技巧和效果等基本概念方面出发,介绍亲子沙盘综合疗法,典型案例深刻诠释《建立良好的亲子和师生关系》到底有多重要?

  临床心理学是何时诞生的?为什么我们此时此刻要坐在一起探索心理健康问题?日本京都大学教育学博士、临床心理学博士森谷宽之在报告《了解儿童内在世界的方法—艺术治疗》中指出,心理咨询的本质是咨询师与来访者之间的沟通交流,来访者需要将自己内心的苦恼通过语言表达出来,并且得到咨询师的理解。利用弗洛伊德的精神分析方法探索人类的内心世界,开发了九分割统合绘画法以及拼贴画疗法,克服儿童不擅长用语言表达自己内心世界的问题。

  据了解,第二届“木铎心声”心理健康教育高峰论坛历时五天,得到与会领导、国内外专家学者、心理健康教育实践者的高度认可,为共同探索“走进孩子内心,创造幸福人生”提供了新的思想和策略,为实现“书香南岸 幸福教育”跨进一大步。不仅提升了重庆市南岸区积极心理健康教育品质,也助推积极心理健康教育经验走向全国,打造心理健康教育的“南岸样本”!

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